Дефицит технических специалистов в Германии


deficit-texnicheskix-specialistov-v-germanii-1_400x604После результатов первого исследования успеваемости учащихся PISA в 2001 году Германия начала проведение реформы всех сфер образования, от детского сада до университета. Часть нововведений была успешной – сокращается число людей, не умеющих читать и писать или бросивших школу, появляется больше студентов, они учатся эффективнее и страна становится более открытой и привлекательной для абитуриентов из других стран.

Эта информация была опубликована сайтом Bildungsmonitor, занимающимся исследованиями в социально-образовательной сфере Германии. Идея принадлежит Алексу Плюннеке, руководителю кафедры «Человеческий капитал и инновации» Института Немецкой экономики (IW) в Кёльне и поддерживается инициативой «Neue Soziale Marktwirtschaft» («Новая Социальная Рыночная экономика»).

Результаты исследований, опубликованные Bildungsmonitor’ом, также говорят об увеличении числа выпускников математических и естественнонаучных факультетов. Их количество за последние 10 лет возросло почти в два раза и достигло отметки 108 500. Общее количество выпускников ВУЗов также продолжает неуклонно расти: в 2011 году университеты выпустили на 696 000 специалистов больше, чем в 2000 году. По словам Плюннеке, «PISA-шок был на самом деле PISA-пинком для сферы образования Германии. Результаты исследования позволили провести изменения и многого добиться».

Количество подростков без законченного профессионального образования с 2005 по 2011 год сократилось во всех федеральных землях. Заметнее всего эта тенденция прослеживается в Шлезвиг-Гольштейне (минус 6,6%) и Баварии (минус 3,6%). Это имеет большое влияние на общее количество молодых людей без образования, в одних только крупных землях (Северная Рейн-Вестфалия, Бавария и Баден-Вюртемберг) их число сократилось на 180 000. Бремену, который в исследованиях PISA всегда был на последнем месте из-за высокого числа «проблемных» учеников (30-40%), в списке Bildungsmonitor’a удалось продвинуться выше – благодаря успехам в сфере профессионального образования. Благотворное влияние на ситуацию оказывает также большой наплыв абитуриентов из других стран – примерно половина из них, став молодыми специалистами, остается в Германии.

При этом наблюдается сокращение студентов на инженерных факультетах, что вызывает дефицит специалистов в технических профессиях. Если ситуация продолжит развиваться таким образом, то в дальнейшем это может привести к драматическим последствиям для Германии. По прогнозам Института Немецкой экономики (IW) количество выпускников математических, естественнонаучных и технических факультетов, а также факультетов информатики к 2030 году уменьшится примерно на 1,8 миллионов человек. Плюннеке призывает правительство Германии «ни в коем случае не пускать ситуацию на самотек и начинать уже сейчас бороться за будущих специалистов. Одной из главных задач является уравнивание шансов на получение образования для подростков из разных социальных «классов»». В этом пункте его поддерживает Немецкая конфедерация профсоюзов (Deutsche Gewerkschaftsbund): «Отсутствие равной доступности образования для всех слоев населения является первоочередной проблемой нашей системы образования. Если не получится снизить количество молодых людей без профессионального образования или даже бросивших школу, то позднее нам придется бороться с серьёзными социальными и экономическими последствиями».

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.